Как дифференцировать обучение и сохранить общую цель.
Меняйте способы доступа и поддержку, сохраняя явную цель обучения. Альтернативные задания не должны непреднамеренно сводить работу к другой цели.
Адаптируйте процесс под свою задачу.
Сохраняйте ясную общую цель, меняя доступ, поддержку или форму представления. Объясните, как каждый вариант позволяет продемонстрировать один и тот же навык, и проверьте, не меняет ли адаптация требования задания непреднамеренно.
- Что вы предоставляете
- Цели урока и указанные учебные потребности.
- Что вы получите
- Альтернативные задания для достижения одной цели.
Посмотрите входные данные и результат.
Иллюстративные входные и выходные данные · учебный пример, а не реальный запуск WebAct
Полей ввода: Пример
All learners must identify a text's main idea; reading fluency varies.
Готовый пример
Offer a read-aloud or shorter passage with the same main-idea task, then compare evidence supporting the selected idea.
Добавьте эти данные в промпт и скопируйте его в WebAct, чтобы попробовать задачу. Ваш результат может отличаться от примера.
Решения и устранение проблем.
Всегда ли дифференциация означает более лёгкий материал для части учащихся?
Подбирайте поддержку по потребностям, по возможности сохраняя предполагаемый результат обучения. Различия в доступе не означают автоматически необходимость иной цели.
Почему адаптированное задание больше не проверяет умение выделять главную мысль?
Проверьте, не подсказан ли фактически ответ и не заменено ли исходное задание другим. Сохраните рассуждение, которого требует цель.
Попробуйте на собственном источнике.
Замените пример своим материалом в промпте. Сохраните нужные требования и скопируйте задачу в WebAct.
Настроить и скопировать задачу ↑