Différencier la pédagogie en préservant l’objectif commun.
Différenciez l’accès et le soutien en gardant l’objectif d’apprentissage visible. Les activités alternatives ne doivent pas réduire involontairement la tâche à un autre objectif.
Adaptez le processus à votre tâche.
Gardez l’objectif commun clair tout en variant l’accès, le soutien ou la représentation. Expliquez comment chaque version permet de démontrer la même compétence et vérifiez si une adaptation change involontairement l’exigence de la tâche.
- Ce que vous fournissez
- Objectifs du cours et besoins d’apprentissage indiqués.
- Ce que vous obtenez
- Activités alternatives au service du même objectif.
Consultez les données et le résultat.
Entrée et sortie illustratives · exemple pédagogique, pas une exécution WebAct en direct
Exemple champ
All learners must identify a text's main idea; reading fluency varies.
Exemple complet
Offer a read-aloud or shorter passage with the same main-idea task, then compare evidence supporting the selected idea.
Chargez ces données dans le prompt, puis copiez-le dans WebAct pour essayer la tâche. Votre résultat peut différer de l'illustration.
Décisions et dépannage.
Différencier signifie-t-il toujours donner un contenu plus facile à certains apprenants ?
Adaptez le soutien aux besoins en conservant l’apprentissage visé lorsque c’est approprié. Des différences d’accès n’imposent pas automatiquement un autre objectif.
Pourquoi une activité adaptée n’évalue-t-elle plus la capacité à identifier l’idée principale ?
Vérifiez si la réponse a pratiquement été donnée ou si une autre tâche l’a remplacée. Préservez le raisonnement exigé par l’objectif.
Essayez avec votre propre source.
Remplacez l'exemple par vos données dans le prompt. Gardez les exigences nécessaires, puis copiez la tâche dans WebAct.
Personnaliser et copier la tâche ↑