Как составлять вопросы на понимание с опорой на текст.
На вопросы должно быть возможно ответить по тексту или на основе обоснованного вывода. В ответах различайте поиск информации и интерпретацию.
Адаптируйте процесс под свою задачу.
Составляйте вопросы, ответы на которые можно найти или обоснованно вывести из предоставленного текста. Отмечайте это различие в ответах и требуйте текстовых оснований для интерпретаций, избегая зависимости от внешних знаний, если она не задумана специально.
- Что вы предоставляете
- Текст и целевые навыки понимания.
- Что вы получите
- Вопросы на поиск информации, выводы и оценку.
Посмотрите входные данные и результат.
Иллюстративные входные и выходные данные · учебный пример, а не реальный запуск WebAct
Полей ввода: Пример
Passage: Lina saw dark clouds and took an umbrella before leaving. Write one retrieval and one inference question with answers.
Готовый пример
Retrieval: What did Lina take? Answer: An umbrella; the passage states this directly. Inference: Why might Lina have taken the umbrella? Possible answer: She expected rain. Evidence: she had just seen dark clouds. Limit: the passage does not say whether rain actually occurred.
Добавьте эти данные в промпт и скопируйте его в WebAct, чтобы попробовать задачу. Ваш результат может отличаться от примера.
Решения и устранение проблем.
Должна ли у вопроса на вывод быть только одна допустимая формулировка ответа?
Допускайте разумные ответы, подтверждённые текстом. Ключ должен описывать основания и рассуждение, а не требовать заученной фразы.
Почему учащиеся могут ответить, не читая текст?
Проверьте, не оценивает ли вопрос общие знания вместо понимания текста. Привяжите его к конкретной детали или обоснованному выводу.
Попробуйте на собственном источнике.
Замените пример своим материалом в промпте. Сохраните нужные требования и скопируйте задачу в WebAct.
Настроить и скопировать задачу ↑