Cómo diferenciar la enseñanza manteniendo el objetivo común.
Diferencia el acceso y el apoyo manteniendo visible el objetivo de aprendizaje. Las actividades alternativas no deben reducir involuntariamente la tarea a un objetivo distinto.
Adapta el flujo de trabajo a tu tarea.
Mantén claro el objetivo común mientras varías el acceso, el apoyo o la representación. Explica cómo cada versión permite demostrar la misma habilidad y revisa si una adaptación cambia involuntariamente la exigencia de la tarea.
- Qué aportas
- Objetivos de la clase y necesidades de aprendizaje indicadas.
- Qué obtienes
- Actividades alternativas que apoyan el mismo objetivo.
Mira la entrada y el resultado.
Entrada y salida ilustrativas · ejemplo didáctico, no una ejecución de WebAct en directo
Ejemplo campo
All learners must identify a text's main idea; reading fluency varies.
Ejemplo completo
Offer a read-aloud or shorter passage with the same main-idea task, then compare evidence supporting the selected idea.
Carga esta entrada en el prompt y cópialo en WebAct para probar la tarea. Tu resultado puede diferir del ejemplo.
Decisiones y solución de problemas.
¿Diferenciar siempre significa dar contenido más fácil a algunos estudiantes?
Ajusta el apoyo a las necesidades conservando el aprendizaje previsto cuando corresponda. Las diferencias de acceso no requieren automáticamente otro objetivo.
¿Por qué una actividad adaptada ya no evalúa la identificación de la idea principal?
Comprueba si prácticamente se ha dado la respuesta o se ha sustituido por otra tarea. Conserva el razonamiento que exige el objetivo.
Pruébalo con tu propia fuente.
Sustituye el ejemplo por tu material en el prompt. Conserva los requisitos que necesites y copia la tarea en WebAct.
Personalizar y copiar la tarea ↑