共通目標を保ちながら個に応じた指導を計画する方法。
学習目標を明確に保ちながら、アクセス方法と支援を変えます。代替活動によって、意図せず課題が別の目標へと縮小されないようにしてください。
作業手順をタスクに合わせましょう。
共通の学習目標を明確に保ちながら、アクセス方法、支援、表現方法を変えます。各案で学習者が同じ技能を示せる理由を説明し、調整が意図せず課題の要求を変えていないか確認してください。
- 用意するもの
- 授業の目標と明示された学習ニーズ。
- 得られるもの
- 同じ目標を支える代替活動。
入力と結果を確認しましょう。
説明用の入力と出力 · 実際の WebAct 実行ではない学習用サンプル
入力項目サンプル個
All learners must identify a text's main idea; reading fluency varies.
完成例
Offer a read-aloud or shorter passage with the same main-idea task, then compare evidence supporting the selected idea.
この入力をプロンプトに読み込み、WebAct にコピーして試してください。結果は掲載例と異なる場合があります。
判断のポイントとトラブル対処。
個に応じた指導とは、常に一部の学習者に簡単な内容を与えることですか？
適切な場合には意図した学習を保ちつつ、必要に応じて支援を調整します。アクセスの違いが直ちに目標の変更を必要とするわけではありません。
調整した活動が主旨を捉える技能を評価しなくなったのはなぜですか？
実質的に答えを教えていないか、別の課題に置き換えていないか確認してください。目標が要求する推論を残します。
自分の資料で試しましょう。
タスクのプロンプト内の例を自分の資料に置き換えてください。必要な要件を残し、タスクを WebAct にコピーします。
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