Cómo crear preguntas de debate basadas en evidencias.
Las preguntas de debate deben invitar a aportar evidencias y varias interpretaciones razonables. Evita las que solo piden adivinar la respuesta preferida del docente.
Adapta el flujo de trabajo a tu tarea.
Elige una pregunta que invite a razonar sobre el material aportado y, cuando proceda, admita más de una interpretación defendible. Añade una pregunta de seguimiento que pida evidencias y distingue el debate de adivinar las palabras que prefiere el docente.
- Qué aportas
- Lectura o tema y objetivo del seminario.
- Qué obtienes
- Preguntas abiertas que promueven debates basados en evidencias.
Mira la entrada y el resultado.
Entrada y salida ilustrativas · ejemplo didáctico, no una ejecución de WebAct en directo
Ejemplo campo
Class reads a character's difficult decision in a story.
Ejemplo completo
Which detail best explains the decision, and what other choice was available? Ask students to cite the text.
Carga esta entrada en el prompt y cópialo en WebAct para probar la tarea. Tu resultado puede diferir del ejemplo.
Decisiones y solución de problemas.
¿Deben las preguntas de debate carecer siempre de respuesta correcta?
Algunas interpretaciones tienen mejor respaldo que otras. Un debate abierto también necesita criterios y evidencias del material.
¿Por qué el debate en clase se queda en opiniones?
Pregunta qué detalle respalda la postura y cómo aborda ese detalle una interpretación alternativa. Vuelve a conectar las afirmaciones con la fuente común.
Pruébalo con tu propia fuente.
Sustituye el ejemplo por tu material en el prompt. Conserva los requisitos que necesites y copia la tarea en WebAct.
Personalizar y copiar la tarea ↑