如何创建为学习做好准备的课堂导入活动。
导入活动应激活相关已有知识，而不是占满课堂。让任务和预期回答一目了然。
按任务需求调整流程。
选择能激活下一课所需知识的简短任务。确保指令立即可理解，并准备快速回顾，将回答与新学习内容联系起来，同时避免耗尽主体教学时间。
- 你需要提供什么
- 即将开展的课程和已有知识。
- 你会得到什么
- 附预期回答的简短开场活动。
查看输入和结果。
演示用输入和输出 · 教学示例，并非 WebAct 实时运行结果
示例 个输入项
Create a short bell ringer before introducing rectangle area. Use a grid of three rows and four columns of equal squares.
完整示例
Count the equal squares in this rectangle: □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ How could grouping the rows help you count without counting every square separately? Teacher check: 12 squares; three groups of four, or 3 × 4.
将这份输入载入提示词，再复制到 WebAct 中尝试任务。实际结果可能与示例不同。
决策与问题排查。
导入活动应该用无关谜题吸引兴趣吗？
在它有助于课程目的时使用。一个有趣的任务仍可能挤占学习者进行必要预备思考的时间。
为什么开场活动耗时过长？
缩小范围和所需产出。保留一个明确指令和与课程的简短联系，不要再安排另一项完整活动。
使用自己的资料试一试。
将任务提示词中的示例换成你的材料。保留所需条件，再把任务复制到 WebAct。
自定义并复制任务 ↑