Como criar atividades iniciais que preparem a aprendizagem.
Uma atividade inicial deve ativar conhecimentos prévios relevantes sem consumir a aula. Deixe a tarefa e a resposta esperada claras de imediato.
Adapte o fluxo à sua tarefa.
Escolha uma tarefa breve que ative conhecimentos necessários para a próxima aula. Dê instruções imediatamente claras e prepare uma revisão rápida que conecte a resposta à nova aprendizagem sem consumir a parte principal da aula.
- O que você fornece
- Próxima aula e conhecimentos prévios.
- O que você recebe
- Atividade inicial curta com respostas esperadas.
Veja a entrada e o resultado.
Entrada e saída ilustrativas · exemplo didático, não uma execução real do WebAct
Exemplo campo
Create a short bell ringer before introducing rectangle area. Use a grid of three rows and four columns of equal squares.
Exemplo completo
Count the equal squares in this rectangle: □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ How could grouping the rows help you count without counting every square separately? Teacher check: 12 squares; three groups of four, or 3 × 4.
Carregue esta entrada no prompt e copie para o WebAct para testar a tarefa. Seu resultado pode ser diferente da ilustração.
Decisões e solução de problemas.
A atividade inicial deve apresentar um enigma sem relação para gerar interesse?
Use-o quando servir ao propósito da aula. Uma tarefa atraente ainda pode tirar tempo do raciocínio prévio de que os alunos precisam.
Por que a atividade inicial demora demais?
Reduza o escopo e o resultado exigido. Mantenha uma instrução clara e uma conexão breve com a aula em vez de uma segunda atividade completa.
Teste com sua própria fonte.
Substitua o exemplo pelo seu material no prompt. Mantenha os requisitos necessários e copie a tarefa para o WebAct.
Personalizar e copiar a tarefa ↑