Donner des retours qui permettent de réviser le travail.
Les retours doivent montrer où le travail respecte les critères et quel changement l’améliorerait. Veillez à ce que l’élève puisse appliquer la suggestion.
Adaptez le processus à votre tâche.
Comparez le travail aux critères et identifiez un ou deux changements que l’apprenant peut effectuer. Citez un passage ou une étape précise et expliquez comment la révision renforcerait la réponse au lieu de simplement nommer une faiblesse.
- Ce que vous fournissez
- Travail remis et grille d’évaluation.
- Ce que vous obtenez
- Retours formatifs constructifs liés à des preuves.
Consultez les données et le résultat.
Entrée et sortie illustratives · exemple pédagogique, pas une exécution WebAct en direct
Exemple champ
Essay has a clear claim but evidence is listed without explanation.
Exemple complet
Keep the claim and add a sentence after each evidence point explaining how it supports the argument.
Chargez ces données dans le prompt, puis copiez-le dans WebAct pour essayer la tâche. Votre résultat peut différer de l'illustration.
Décisions et dépannage.
Les retours doivent-ils corriger tous les problèmes en même temps ?
Priorisez les changements qui servent le mieux l’objectif d’apprentissage actuel. Une liste exhaustive peut rendre difficile l’identification de la prochaine action.
Pourquoi les retours disent-ils ce qui ne va pas sans expliquer comment progresser ?
Ajoutez une tâche ou une question de révision liée au critère. Laissez à l’apprenant la responsabilité de réaliser et d’évaluer le changement.
Essayez avec votre propre source.
Remplacez l'exemple par vos données dans le prompt. Gardez les exigences nécessaires, puis copiez la tâche dans WebAct.
Personnaliser et copier la tâche ↑