Essayfeedback gebruiken om je argumentatie te verbeteren.
Gebruik de rubriek om feedback te prioriteren. Leg uit welke passage werk vraagt en waarom, terwijl de student verantwoordelijk blijft voor het argument.
Stem de werkwijze af op je taak.
Gebruik de rubriek om de belangrijkste zwaktes te vinden en wijs exacte passages aan. Leg ontbrekende redenering of bewijs uit en stel een revisietaak voor met behoud van de verantwoordelijkheid van de student.
- Wat je aanlevert
- Concept, opdracht en beoordelingsrubriek.
- Wat je krijgt
- Feedback gekoppeld aan de rubriek zonder het auteurschap van de student te vervangen.
Bekijk de invoer en het resultaat.
Illustratieve invoer en uitvoer · een leervoorbeeld, geen live uitvoering van WebAct
Voorbeeld invoerveld
Rubric requires claims to be supported. Student paragraph says: School gardens always improve science learning. No source or example follows. Give feedback without writing the essay.
Uitgewerkt voorbeeld
Passage to review: School gardens always improve science learning. Issue: always is a universal claim, and the paragraph supplies no supporting evidence. Revision task: find relevant evidence, explain what it actually shows and narrow the claim to the supported conditions. Question for the writer: Which learning outcome and classroom situation do you mean?
Laad deze invoer in de prompt en kopieer deze naar WebAct om de taak te proberen. Je resultaat kan afwijken van het voorbeeld.
Keuzes en probleemoplossing.
Moet feedback het hele concept vervangen?
Richt je op diagnose, vragen en beperkte voorbeelden die helpen bij revisie. Het passende hulpniveau hangt af van de cursusregels.
Waarom gaat feedback vooral over formulering terwijl het argument zwak is?
Prioriteer de criteria voor redenering en bewijs vóór zinsverfraaiing. Een heldere zin kan nog steeds een ongefundeerde claim bevatten.
Probeer het met je eigen bron.
Vervang het voorbeeld door je eigen materiaal in de taakprompt. Behoud de eisen die je nodig hebt en kopieer de taak naar WebAct.
De taak aanpassen en kopiëren ↑