学習が見えるプロジェクトを計画する方法。
プロジェクトには意味のある課題、無理のない節目、見える学習が必要です。最終成果物だけでは、学習目標をどう達成したかは分かりません。
作業手順をタスクに合わせましょう。
意味のある課題と、それを通じて育てる学習目標を定め、観察可能な証拠を伴う節目を設けます。最終成果物が各学習者の理解を覆い隠さないよう、振り返りと個別の説明を計画してください。
- 用意するもの
- 学習基準、現実の課題、利用できる時間。
- 得られるもの
- プロジェクトの節目、成果物、評価計画。
入力と結果を確認しましょう。
説明用の入力と出力 · 実際の WebAct 実行ではない学習用サンプル
入力項目サンプル個
Plan a two-week classroom project investigating paper waste. Learners can count discarded sheets daily and propose one change. Focus on measurement and interpretation, not guaranteed waste reduction.
完成例
Days 1–2: agree what counts as discarded paper and record a baseline. Days 3–4: summarize counts and discuss where waste appears. Day 5: choose one feasible change and predict its effect. Days 6–9: apply the approved change and record counts using the same rule. Day 10: compare the observations, discuss other possible influences and present a recommendation. Learning evidence: count records, a chart, the reasoning behind the change and each learner's explanation of the result.
この入力をプロンプトに読み込み、WebAct にコピーして試してください。結果は掲載例と異なる場合があります。
判断のポイントとトラブル対処。
見栄えのよい最終成果物は学習目標の達成を証明しますか？
それだけでは証明できません。プロジェクト全体を通して、推論、判断、個人の理解を示す証拠を含めます。
締め切り間近にプロジェクトが単なる作業になるのはなぜですか？
各作業が課題と学習目標に貢献しているか確認してください。探究や説明を押しのける装飾作業は取り除きます。
自分の資料で試しましょう。
タスクのプロンプト内の例を自分の資料に置き換えてください。必要な要件を残し、タスクを WebAct にコピーします。
タスクを調整してコピー ↑