按听力目标准备合适的听写练习。
听写材料应适合学习者水平与目标听力技能。将答案文本与练习分开，并借助可用的朗读者或音频工具提供声音。
按任务需求调整流程。
选定水平、长度及听力目标，准备段落和独立答案稿。安排合适的音频朗读或朗读者，并确定允许重播次数。按错误类型分析，而不只计算总分。
- 你需要提供什么
- 水平、拼写目标与主题。
- 你会得到什么
- 供教师朗读的段落和单独答案文本。
查看输入和结果。
演示用输入和输出 · 教学示例，并非 WebAct 实时运行结果
示例 个输入项
Elementary English learner is practicing times and days; requested passage is two short sentences.
完整示例
The class starts at nine on Monday. Please arrive ten minutes early. Keep this answer text hidden during listening and use a clear audio reading; the written passage alone is not an audio exercise.
将这份输入载入提示词，再复制到 WebAct 中尝试任务。实际结果可能与示例不同。
决策与问题排查。
书面听写段落本身可以成为听力练习吗？
它是朗读稿及答案。学习者需在隐藏文本的情况下听到朗读。
为什么练习更多考记忆而非目标语言技能？
段落或播放片段可能太长。缩短长度并使重播规则符合学习目标。
使用自己的资料试一试。
将任务提示词中的示例换成你的材料。保留所需条件，再把任务复制到 WebAct。
自定义并复制任务 ↑