学習目標に沿った授業計画の作り方。
授業計画では、目標、活動、学習の証拠を結び付けます。実際の授業時間と利用できる教材・設備に合わせてください。
作業手順をタスクに合わせましょう。
終了時に学習者が何を示せるべきかを定め、説明、練習、最後の確認をその目標に合わせます。活動の切り替えや支援が必要になりそうな場面も含めて、実際の授業時間を配分してください。
- 用意するもの
- 学習目標、対象年齢、授業時間。
- 得られるもの
- 活動と評価を含む構造化された授業。
入力と結果を確認しましょう。
説明用の入力と出力 · 実際の WebAct 実行ではない学習用サンプル
入力項目サンプル個
Plan 30 minutes on comparing fractions with the same denominator. Materials: fraction strips and paper. Objective: identify the larger fraction and explain using equal-sized parts.
完成例
0–5 min: use strips to show equal-sized parts and review numerator and denominator. 5–13 min: compare 2/7 and 4/7 together; explain why four seventh-sized parts exceed two. 13–23 min: learners compare 1/5 with 3/5 and 4/9 with 2/9, explaining one answer. 23–28 min: review explanations and address denominator confusion. 28–30 min: exit task — compare 3/8 and 5/8 with one sentence or drawing. Expected exit answer: 5/8 is larger because both use eighths and five parts exceed three.
この入力をプロンプトに読み込み、WebAct にコピーして試してください。結果は掲載例と異なる場合があります。
判断のポイントとトラブル対処。
関心を保つため、授業計画に多くの異なる活動を入れるべきですか？
学習目標に役立つ活動を選びます。変化は有益ですが、無関係な課題は目的の技能を育てずに時間を使うおそれがあります。
最後の課題が授業で教えていないことを評価するのはなぜですか？
各活動で求める推論を目標と比較してください。指導の順序か評価を見直して整合させます。
自分の資料で試しましょう。
タスクのプロンプト内の例を自分の資料に置き換えてください。必要な要件を残し、タスクを WebAct にコピーします。
タスクを調整してコピー ↑