如何编写与学习目标一致的教案。
教案应将目标、活动和学习证据联系起来。按实际课时和资源安排计划。
按任务需求调整流程。
先明确学习者在课程结束时应能展示什么，再使讲解、练习和课末检查与该目标一致。分配实际课堂时间，计入活动转换以及学习者可能需要支持的环节。
- 你需要提供什么
- 学习目标、年龄范围和课时长度。
- 你会得到什么
- 包含活动和评价的结构化课程。
查看输入和结果。
演示用输入和输出 · 教学示例，并非 WebAct 实时运行结果
示例 个输入项
Plan 30 minutes on comparing fractions with the same denominator. Materials: fraction strips and paper. Objective: identify the larger fraction and explain using equal-sized parts.
完整示例
0–5 min: use strips to show equal-sized parts and review numerator and denominator. 5–13 min: compare 2/7 and 4/7 together; explain why four seventh-sized parts exceed two. 13–23 min: learners compare 1/5 with 3/5 and 4/9 with 2/9, explaining one answer. 23–28 min: review explanations and address denominator confusion. 28–30 min: exit task — compare 3/8 and 5/8 with one sentence or drawing. Expected exit answer: 5/8 is larger because both use eighths and five parts exceed three.
将这份输入载入提示词，再复制到 WebAct 中尝试任务。实际结果可能与示例不同。
决策与问题排查。
教案需要安排很多不同活动才能保持吸引力吗？
选择服务于学习目标的活动。多样性可能有帮助，但无关任务可能消耗时间，却不能培养预期技能。
为什么课末任务考查了课堂没有教授的内容？
把每项活动要求的推理与目标进行比较。调整教学顺序或评价，使两者保持一致。
使用自己的资料试一试。
将任务提示词中的示例换成你的材料。保留所需条件，再把任务复制到 WebAct。
自定义并复制任务 ↑