如何依据学习证据进行教学反思。
教学反思应利用观察和学习者作业选择具体调整。不要仅凭课堂看起来是否忙碌来评价整节课。
按任务需求调整流程。
利用学习者回答、作业和课堂观察，对比预期学习与实际情况。确定一项具体调整并保留有效部分，避免只根据课堂气氛作整体判断。
- 你需要提供什么
- 教师观察和评价结果。
- 你会得到什么
- 基于证据的反思及下一课调整。
查看输入和结果。
演示用输入和输出 · 教学示例，并非 WebAct 实时运行结果
示例 个输入项
Lesson observation: most learners solved routine examples but struggled to explain their reasoning. No cause established.
完整示例
What worked: routine problem solving was successful for most learners observed. What needs attention: explanations of reasoning were difficult. Interpretation limit: the observation does not establish why. Next lesson proposal: model one explanation, then ask learners to explain a comparable problem before further practice. Evidence to collect: the explanation responses, reviewed separately from answer accuracy.
将这份输入载入提示词，再复制到 WebAct 中尝试任务。实际结果可能与示例不同。
决策与问题排查。
忙碌而热情的课堂必然说明学习目标已经达成吗？
查看学习者产出的证据。参与和愉悦很重要，但它们本身不能证明预期理解已经形成。
为什么反思只产生下次要改进的笼统承诺？
选择一项与观察到的困难相关的具体改变，并确定如何检查其效果。
使用自己的资料试一试。
将任务提示词中的示例换成你的材料。保留所需条件，再把任务复制到 WebAct。
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