現在の利用者以外のニーズを調べる方法。
問題の影響を受ける人と複数の根拠を含めます。標本の限界を説明し、集めやすい人への調査を地域全体の代表とみなさないでください。
作業手順をタスクに合わせましょう。
地域と問いを定め、既存資料に影響を受ける人への聞き取りを組み合わせます。現在のサービスを利用しない人も含め、参加しやすい方法を使い、誰に届いたか記録します。全員の同意を主張せず、標本の限界と異なる意見を報告します。
- 用意するもの
- 地域の状況と調査目的。
- 得られるもの
- 根拠収集計画と参加型の質問。
入力と結果を確認しましょう。
説明用の入力と出力 · 実際の WebAct 実行ではない学習用サンプル
入力項目サンプル個
Assess barriers to evening classes. Current evidence comes only from attendees. Potential topics: timing, transport and care responsibilities. No community-wide sample exists.
完成例
Assessment plan: 1. Summarize current attendee feedback and label its scope. 2. Invite non-attendees through additional community channels. 3. Offer a short survey and an accessible interview option about timing, transport and care responsibilities. 4. Compare attendee and non-attendee perspectives without assuming either represents everyone. 5. Report recruitment methods, response counts and groups not reached. No population prevalence estimate is justified by the current evidence.
この入力をプロンプトに読み込み、WebAct にコピーして試してください。結果は掲載例と異なる場合があります。
判断のポイントとトラブル対処。
現在の利用者はサービスを必要とする可能性のある全員を代表しますか？
非利用者が直面する障壁を見落とすことがあります。別の視点を集め、まだ声が届いていない人を示します。
調査が団体の既存の考えを主に裏付けるのはなぜですか？
質問や募集が従来の前提に偏っているのかもしれません。中立な表現を確認し、現在のつながりの外にいる人も含めます。
自分の資料で試しましょう。
タスクのプロンプト内の例を自分の資料に置き換えてください。必要な要件を残し、タスクを WebAct にコピーします。
タスクを調整してコピー ↑